conhecimento dos textos para além dos manuais escolares

Na mais recente edição da Malasartes, Maria Elisa Sousa assina um artigo sobre a fidedignidade dos textos literários nos manuais escolares (pp. 57-59).
Fica um excerto: «(...) decorre que as obras e os textos a que o professor acede não se ficam pelas que apresenta aos alunos. Para o trabalho sobre as obras, numa perspectiva de educação literária, para a formação de leitores, afigura-se imprescindível que o professor conheça as obras originais, as obras completas de onde foi retirado o excerto, que conheça diferentes traduções, diferentes versões da mesma obra (por exemplo, a versão Perrault de um conto tradicional, a versão popular desse mesmo conto recolhida por um etnógrafo e a adaptação/ recriação feita a partir dele por um autor contemporâneo), para poder comparar, para preparar actividades que estimulem a atenção, o gosto pelo rigor e a preocupação com os textos enquanto objectos com voz e identidade.»